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音楽
| 開設時期 | 授業形態 | 授業区分 | 単位数 | 免許・資格 | 担当教員 | |
| ２年 前後期 | 演習 | 必修 | ２ | 幼・保 | 髙山 真琴・菊池 香織 ・小松未和・須田 マリ ・髙橋 かおる・二宮紀子 ・本野洋子 |
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| 授業の目的 | 音楽（初歩、応用）で培った力を伸ばし、保育の現場で必要とされる音楽的能力を身につけます。基本的な音楽理論の理解、ピアノ演奏技術の修得、子どものうたの伴奏に関する知識と技術の修得などを目的とします。 | |||||
| 授業の計画（前期） | 授業は、MLでの理論の授業とレッスン室でのピアノの個人レッスンとで成り立っています。ピアノレッスンは、個人の経験値を考慮しながら、課題表に従って課題を習得していきます。 １．片手伴奏の習得…ハ長調のⅠ、Ⅳ、Ⅴを使って弾く ２．伴奏形の工夫１ ３．属七について ４．属七の２種類の形 ５．２種類の属七を弾き分ける ６．ハ長調、ヘ長調のカデンツの復習 ７．ヘ長調の基本的カデンツを使って伴奏する ８．伴奏形の工夫２ ９．ト長調のカデンツの復習 １０．ト長調の基本的カデンツを使って伴奏する １１．伴奏形の工夫３ １２．ハ、ヘ、ト長調の曲の和音分析１ １３．ハ、ヘ、ト長調の曲の和音分析２ １４．転調のある曲の和音分析 １５．ハ、ヘ、ト長調の基本的カデンツを使って伴奏譜を書く |
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| 授業の計画（後期） | １．ニ長調のカデンツ ２．ハ、ヘ、ト、ニ長調の音階上のコード ３．ハ、ヘ、ト、ニ長調に含まれる共通のコード ４．マイナーコードを含む曲の和音分析１ ５．マイナーコードを含む曲の和音分析２ ６．両手伴奏を片手伴奏に直す１ ７．両手伴奏を片手伴奏に直す２ ８．バスラインの考え方 ９．借用和音 １０．変ロ、変ホ長調の音階上のコードとカデンツ １１．楽曲の和音分析１ １２．楽曲の和音分析２ １３．移調譜を書く１ １４．移調譜を書く１ １５．旋律を移調し左手伴奏譜を書く |
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| 成績評価法 | 筆記試験・実技試験 | |||||
| テキスト | 『ピアノ曲集 保育者になるためにⅠ』 國學院大學幼児教育専門学校ピアノ担当著 共同音楽出版社 『ピアノ曲集 保育者になるためにⅡ』 國學院大學幼児教育専門学校ピアノ担当著 共同音楽出版社 『こどもの歌２００』 小林美美著 チャイルド本社 『続こどもの歌２００』 小林美美著 チャイルド本社 |
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| 参考書 | 『楽譜が読めると音楽がおもしろい』 五代香蘭著 音教社 | |||||
| 関連科目 | 歌唱とリズム表現 | |||||
| 学生へのメッセージ | 子どもたちと音楽を楽しめる先生になるために音楽する力をみがきましょう。どんな楽器も演奏する技術を身につけないと演奏することはできません。技術の習得には根気強い練習が必要です。どんなことも練習すればできるようになれるものです。毎日少しずつコツコツと練習を積んでいきましょう。 | |||||